東南網(wǎng)1月4日訊（本網(wǎng)記者李行云）1月4日，“述學·咨政——第14屆福建省社會科學優(yōu)秀成果獎展播”第十期《高等學校分類體系及其設置標準研究》正式上線，并在東南網(wǎng)、海峽網(wǎng)、閩南網(wǎng)、“學習強國”福建學習平臺等平臺播出。

“述學·咨政——第14屆福建省社會科學優(yōu)秀成果獎展播”第十期邀請了廈門大學高等教育學科南強重點崗位教授，廈門大學高教質(zhì)評所所長、貴州師范大學校長助理（掛職）史秋衡介紹第14屆福建省社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎作品《高等學校分類體系及其設置標準研究》成果被采納為國家高校分類體系頂層設計的國家新政出臺并連續(xù)影響到國家高校設置、審核評估、雙一流建設等管辦評關鍵環(huán)節(jié)。

廈門大學高等教育學科南強重點崗位教授，廈門大學高教質(zhì)評所所長、貴州師范大學校長助理（掛職）史秋衡接受采訪。東南網(wǎng)記者 李行云攝

長期以來我國高等教育資源配置缺乏分類導向、高等學校分層發(fā)展過強、高校規(guī)模極度擴張、同質(zhì)化辦學等現(xiàn)象導致高等學校人才培養(yǎng)難以滿足當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展。《高等學校分類體系及其設置標準研究》以問題為出發(fā)點和落腳點，以分類為設置、辦學、管理、評價的前提，把握不同類型高校設置的底線標準和質(zhì)量標準，構建符合我國高等教育發(fā)展階段和特征的高等學校分類體系，有效調(diào)整存量和增量高等教育，健全我國高等教育體系。

《高等學校分類體系及其設置標準研究》開篇以當前我國高等教育分類發(fā)展困境為抓手，提出當前我國高等教育呈現(xiàn)多類型發(fā)展的態(tài)勢，但由于缺乏高等學校分類體系及設置標準的頂層設計和相關政策已經(jīng)嚴重落后于高等教育發(fā)展實際，導致高等學校層級差異明顯、“千校一路”缺乏辦學特色和出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象等高等教育發(fā)展困境，制約高等教育質(zhì)量全面提升。  

目前我國的人才市場對高等教育提出的需求，我國構建起立體分類與分層相結合的高等學校分類體系，有效地引導不同類型層次高?？茖W定位和實現(xiàn)特色發(fā)展。在依法治教和深化高教綜合改革背景下，高等學校分類體系及其設置標準的政策設計研究，以問題為導向、以法律為依據(jù)、以學理為規(guī)范、以數(shù)據(jù)為基礎、以政策為工具、以國際通行經(jīng)驗為借鑒，規(guī)范我國高等學校分類設置，引導我國高等學校分類辦學，促進我國高等學校分類管理和分類審核評估，著力破解我國高等教育與經(jīng)濟社會當前需求和未來發(fā)展的結構性脫節(jié)問題，提升我國不同類型高校的創(chuàng)新能力，更好落實立德樹人核心任務。