葉勤（福建師范大學(xué)傳播學(xué)院副教授）

1996年，福建開(kāi)始對(duì)口幫扶寧夏。此后，11批180余名福建掛職干部和2000余名支教支醫(yī)支農(nóng)人員與寧夏人民一起創(chuàng)造了堪稱東西部對(duì)口扶貧協(xié)作幫扶典范的“閩寧模式”。截至2020年7月，閩寧兩省區(qū)20多個(gè)省級(jí)部門(mén)、80多個(gè)縣級(jí)部門(mén)互學(xué)互助，101對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、110對(duì)村建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，建設(shè)了160個(gè)閩寧示范村，新（擴(kuò)）建學(xué)校236所，資助貧困學(xué)生9萬(wàn)多名，援建婦幼保健院、醫(yī)護(hù)培訓(xùn)中心等衛(wèi)生項(xiàng)目323個(gè)，幫助寧夏培訓(xùn)教師近萬(wàn)名……一連串令人驚嘆的數(shù)字背后，是中國(guó)政府處理脫貧問(wèn)題的智慧與創(chuàng)舉，也是閩寧兩地人民的毅力與汗水，以此為原型的電視劇《山海情》也因而具有了史詩(shī)色彩。

《山海情》的題材與主題之宏大，毋庸置疑。但正如該劇總編劇高滿堂所言，好的主旋律作品，一定是先有意思，再有意義?！渡胶Ｇ椤窡o(wú)疑做到了這一點(diǎn)，在宏大主題的框架之下，既組織了富有戲劇沖突的敘事，又呈現(xiàn)了充滿現(xiàn)實(shí)質(zhì)感的人物和細(xì)節(jié)。

編劇很擅長(zhǎng)用大大小小的沖突來(lái)增強(qiáng)可看性。移民與脫貧這條主線，從一開(kāi)始，移民逃跑的難題就被“甩”到剛畢業(yè)走上工作崗位的馬得福面前，在動(dòng)用了老父親、老支書(shū)的種種“人脈”和“權(quán)威”之后，總算解決了這個(gè)問(wèn)題。緊接著，移民戶數(shù)不夠通電要求、用水困難、種蘑菇缺乏啟動(dòng)資金、豐收后市場(chǎng)飽和……一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)橫在他和村民們面前，一條脫貧致富路可謂是“關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)”，從而把宏大的主題演繹得波瀾起伏、扣人心弦，讓扶貧故事不再是模式化的扶貧干部帶來(lái)新理念、新技術(shù)，而是實(shí)實(shí)在在的困難與克服困難，觀眾們也更能體會(huì)扶貧工作中的不易與艱辛。

支線情節(jié)同樣沖突迭起：有上一代死守故土與下一代努力逃離的代際沖突，有表現(xiàn)為語(yǔ)言隔閡與觀念差異的地域文化沖突，還有必不可少的年輕人之間的情感糾葛……接地氣而并不雞毛蒜皮，相反，這些支線沖突都在為主題服務(wù)，把抽象的理念具體化、場(chǎng)景化，把扶貧更要“扶智”和“扶志”的深刻內(nèi)涵植入起承轉(zhuǎn)合的劇情，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給觀眾。

伴隨著精心架構(gòu)的劇情，是富有鄉(xiāng)土氣和煙火氣的人物。從精明的馬喊水、“刺頭”的李大有，到逐漸成熟的馬得福、性格柔韌的李水花，再到說(shuō)不好普通話的福建援寧干部陳金山、帶著知識(shí)分子脾氣的凌一農(nóng)……宏大的主題借由一個(gè)個(gè)平凡人物的故事娓娓道出，讓偉大的歷史進(jìn)程與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，更重要的是，對(duì)這些人物的塑造沒(méi)有廉價(jià)的賣慘和煽情，而是在寫(xiě)實(shí)性的艱難生存中，去展示人物樂(lè)觀詼諧的生活態(tài)度和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精氣神，從而牢牢地吸引住也許是無(wú)意中打開(kāi)電視或進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)播放平臺(tái)的觀眾。當(dāng)然，扎實(shí)的生活細(xì)節(jié)（比如第一集在李大有家中，作為小輩的馬得福只能坐在小板凳上，那稚氣未脫的坐姿表明了他的年齡和心態(tài)）、逼真還原時(shí)代和地域特色的服化道、整體高水準(zhǔn)的演技、甚至原聲版中的方言對(duì)白，無(wú)一不是加分項(xiàng)，為該劇打造出細(xì)膩的現(xiàn)實(shí)主義質(zhì)感。

《山海情》做到了尊重歷史，尊重真實(shí)，也尊重戲劇創(chuàng)作規(guī)律，用心講好脫貧故事，不僅向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)上一份厚禮，也為主旋律影視劇的深入人心提供了新的范例。

• 上一頁(yè)
• 1
• 2
• 3
• 4
• 全文閱讀