當前，2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)正處于關(guān)鍵期。近日，教育部召開高校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)度會，強調(diào)就業(yè)工作壓力越大，越要把就業(yè)工作的著力點放到千方百計開拓崗位、用心用情做好就業(yè)指導服務上。各地各高校要嚴格落實“四不準”紀律要求，不準以任何方式強迫、誘導畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同......（6月6日 中國新聞網(wǎng)）

指導、幫扶畢業(yè)生就業(yè)是各高校面臨的難題，也是不可忽視的必答題。受疫情等多重因素的影響，就業(yè)形勢依舊嚴峻。除畢業(yè)生努力建立自身優(yōu)勢、樹立正確的就業(yè)觀之外，高校幫扶不能“喊口號”，做表面文章。目前，不少高校依據(jù)自身專業(yè)構(gòu)成、學校定位，積極在相關(guān)領域及所屬省份開展“訪企拓崗”行動，部分高校還采取“一對多”等穩(wěn)就業(yè)的措施，甚至規(guī)定不得提前安排未落實畢業(yè)去向的學生離校，這些暖心之舉對于畢業(yè)生來講無疑是種鼓勵。

穩(wěn)就業(yè)就是保民生，送好畢業(yè)生“最后一程”還需樹立“大家庭”觀，高校仍要多些耐心、愛心、仁心，杜絕弄虛作假形式主義，將“孩子”的大事辦實落地。就業(yè)率關(guān)乎學校招生、未來發(fā)展，不少學校為完成上級部門指標，不顧學生利益，采用多種手段“勸簽”三方協(xié)議，有違為師之道。同時暴露出高校輔導員幫扶就業(yè)缺乏培訓以及良性引導措施。就業(yè)指標固然要完成，但要講原則、講方法，不妨就當年未就業(yè)畢業(yè)生中找重點，建立“一人一檔”，摸清該生心理特征、家庭因素、個人特長、就業(yè)意向等，著重關(guān)注符合要求的企業(yè)，切實為畢業(yè)生辦事操心，拒絕虛假“話術(shù)”完成紙面指標。

說一千道一萬，畢業(yè)生就業(yè)僅靠學生、學校遠遠不夠，簡而言之它是一項系統(tǒng)工程。對于整個社會而言，公平、陽光、活躍的就業(yè)環(huán)境是招賢納才的基礎，我們反對就業(yè)中的“學歷歧視”“女性歧視”“年齡歧視”“地域歧視”，我們期待雙向奔赴的人才市場。再者，有關(guān)部門還需不斷進行市場調(diào)研，對有活力、有前景的企業(yè)，幫助其擴大經(jīng)營，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，應對日益嚴峻的就業(yè)形勢。隨著各地人才引進政策的頒布，還可針對大學生雙創(chuàng)項目有針對性、有選擇的加大個人創(chuàng)業(yè)貸款擔保優(yōu)惠力度，形成就業(yè)的良性環(huán)境。

每位高校畢業(yè)生就業(yè)情況，往往牽扯到其背后的家庭。國家支持、社會關(guān)注、高校秉持“辦實事”的態(tài)度和初心，隨著疫情的逐漸結(jié)束、經(jīng)濟回暖，就業(yè)形勢或會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。畢業(yè)生是就業(yè)的主題，還需審時度勢，分析當前就業(yè)形勢，使被動求職轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧舐?，決不能“按兵不動”等待幫扶，仍需調(diào)整好心態(tài)，做好走向社會的準備。（韓欣）