利用優(yōu)秀影片開展中小學(xué)生影視教育，是加強(qiáng)中小學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)代需要。近日，中小學(xué)生愛國主義影視教育平臺在團(tuán)中央直屬網(wǎng)站未來網(wǎng)上線。今年秋季學(xué)期開始，學(xué)生可持觀影卡掃描二維碼實(shí)現(xiàn)在線觀影，教育部門可通過平臺提供的大數(shù)據(jù)服務(wù)了解學(xué)生觀影情況，平臺參與方可在愛國主義教育專區(qū)上傳與活動相關(guān)的作品。（9月7日《人民日報(bào)》）

實(shí)際上，早在2018年11月，教育部、中宣部就聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見，明確將影視教育列入學(xué)校課程計(jì)劃。據(jù)此，各地認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，通過線上線下相結(jié)合，把影視教育作為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的必修課，取得了較為豐富的實(shí)踐成果。但同時(shí)，我們也要正視此項(xiàng)工作的不足，一些地方在實(shí)踐過程中還存在計(jì)劃多、落實(shí)少、重結(jié)果、輕過程的情況。

如今，中小學(xué)生愛國主義影視教育平臺正式上線，無疑為各地中小學(xué)校利用優(yōu)秀影片開展影視教育提供了更多便利，我們要充分利用這些媒介資源，切實(shí)把影視教育立德樹人的作用發(fā)揮好。這就要求，我們在具體教學(xué)實(shí)踐過程中，不能僅僅滿足于完成目標(biāo)任務(wù)，還需真正在實(shí)效上下功夫。

要發(fā)揮影視教育的特色育人功能，首先應(yīng)和其他學(xué)科教育融合起來。利用優(yōu)秀影片開展影視教育，本身旨在弘揚(yáng)社會主旋律、傳遞社會正能量、培養(yǎng)青少年良好的思想道德素質(zhì)?？梢?，影視教育并非在特定時(shí)段開設(shè)的獨(dú)立課程，而是一門與各個(gè)學(xué)科緊密相聯(lián)、統(tǒng)籌推進(jìn)的特色課程，具有長期性、融合性等特點(diǎn)。為此，我們在安排課程計(jì)劃時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)需要，將影視教育和其他學(xué)科教育融合起來，既可發(fā)揮主體作用、亦可作為內(nèi)容補(bǔ)充。比如，將影視教育融入語文課堂，可使教學(xué)內(nèi)容更生動、更豐富，學(xué)生對文本內(nèi)涵的理解也更精準(zhǔn)、更到位；將影視教育和思想品德課程結(jié)合起來，則能更好地啟發(fā)學(xué)生情感。

影視教育課堂必需“用心”組織，確保學(xué)有所獲。有人認(rèn)為，影視教育不比學(xué)科教育，考核指標(biāo)難以量化，只要達(dá)到課時(shí)數(shù)量、按時(shí)組織觀看、看完即可，至于學(xué)習(xí)效果則不必太多考慮。說到底，還是我們對影視教育課堂的本質(zhì)缺乏認(rèn)識和思考，導(dǎo)致影視教育“有名”而“無實(shí)”。沒有用心、用情的影視教育，既浪費(fèi)了時(shí)間資源，也浪費(fèi)了課程資源。影視教育作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的必修課，老師必須嚴(yán)格把關(guān)，應(yīng)有的教學(xué)環(huán)節(jié)一樣不能少。比如，課前要對教學(xué)資源進(jìn)行選擇和整理，熟悉和掌握影片的背景和意義；課中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，必要時(shí)還需老師的指導(dǎo)與講析；課后則要鼓勵學(xué)生談收獲、談感想、談見解。

同時(shí)，學(xué)校不是開展影視教育的唯一責(zé)任主體，家庭的密切配合也很重要。因?yàn)橛辛恕皩?yīng)試教育納入學(xué)校課程計(jì)劃”的明文規(guī)定，很多家長認(rèn)為學(xué)校才是責(zé)任主體，忽略了家庭教育的應(yīng)盡義務(wù)，這是一種認(rèn)識偏差，必須予以糾正。實(shí)踐證明，只有在多方協(xié)同、相互配合完成的基礎(chǔ)上，影視教育幫助學(xué)生潤心養(yǎng)德、修身立志的效果才更佳。故而，作為家長，一定要有正確認(rèn)識，影視教育并非學(xué)校單方面的獨(dú)角戲，也是家庭教育不可缺失的一部分。具體來說，家長要在監(jiān)管和陪伴上多用心、多用情、多用力。既要為孩子選擇好影片，又要監(jiān)督孩子的觀影過程，讓影視教育真正成為孩子的“營養(yǎng)課堂”和“精神大餐”。（王坤）