立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，踏上現(xiàn)代化建設(shè)新征程，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，具有廣泛而深刻的現(xiàn)實(shí)意義。黨校是學(xué)習(xí)宣傳黨的大政方針、組織研究黨的思想理論建設(shè)的主陣地，也是為黨員干部提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的大平臺(tái)，理應(yīng)在黨史學(xué)習(xí)教育中積極擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為。這就要求我們，在高質(zhì)高效抓好自身學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，還要充分發(fā)揮職能作用，力爭在“圍繞中心”和“服務(wù)全局”上作出更大貢獻(xiàn)。

通過打造有深度的理論課堂，為黨員干部提供豐富的“營養(yǎng)大餐”。讀原著、學(xué)原文、悟原理，是黨史學(xué)習(xí)教育的基本要求，這也決定了黨史學(xué)習(xí)教育必須具備的思想深度和理論高度。不論從專業(yè)師資的角度，還是從職能定位的角度，黨校義無反顧應(yīng)承擔(dān)思政育人的主體責(zé)任。只不過，如何才能打造既有深度、又有溫度的理論課堂，還值得我們進(jìn)一步探索。一方面，要把準(zhǔn)思想航向，防止“重心”偏離，特別是原文、原著的“精華”部分不能少，需確保理論知識“原汁原味”。另一方面，也不能一字不漏、機(jī)械刻板地讀讀背背、抄抄寫寫，那樣太過枯燥，很難留下深刻印象。真正有深度的理論課堂，是在講原文、學(xué)原著的同時(shí)，還要把背景意義和精神理念闡釋清楚，使內(nèi)涵更豐富、“營養(yǎng)”更充足，讓學(xué)習(xí)者樂于學(xué)習(xí)，也更容易理解。

通過挖掘有特色的優(yōu)勢資源，為黨員干部提供鮮活的“研學(xué)載體”。本次黨史學(xué)習(xí)教育，雖然規(guī)定了相關(guān)的書目和文獻(xiàn)，但也要善于從書本中走出來，將學(xué)習(xí)融入活動(dòng)、融入場景、融入線路等多樣化載體。比如，有些地方將黨史知識融入戶外拓展活動(dòng)，包括基地教學(xué)、情境體驗(yàn)、現(xiàn)場觀摩、研學(xué)旅行、文藝表演等，既生動(dòng)活潑有趣，又能讓人深受思想洗禮，效果很好，值得學(xué)習(xí)和借鑒。黨校對干部培訓(xùn)本身就有獨(dú)特研究，更需以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，充分挖掘紅色資源、尋找紅色遺跡。達(dá)到的效果應(yīng)是，哪怕一個(gè)小小的物件、一處簡陋的場館，只要具有“紅色”氣質(zhì)，都可以講述一段生動(dòng)有趣、啟人心智的歷史故事。這也要求我們，對紅色資源的挖掘和利用，一定要“沉”下身來用心研究、精心打磨，確保戶外課堂“又紅又?！?。

通過開發(fā)有內(nèi)涵的精品教材，為黨員干部提供超值的“學(xué)習(xí)禮包”。黨校是黨員干部學(xué)習(xí)教育的搖籃，開發(fā)一批有價(jià)值、有吸引力的學(xué)習(xí)資源應(yīng)是必備之需。除開要上好傳統(tǒng)的理論課程，附加拓展延伸的戶外活動(dòng)之外，量身定制、開發(fā)編排生動(dòng)活潑的精品教材也很重要。一方面，可將一些應(yīng)知應(yīng)曉的黨史知識，編印成小手冊或教育讀本，既方便收藏，又方便攜帶，更方便學(xué)習(xí)。另一方面，可充分挖掘現(xiàn)有紅色文化歷史遺存，找準(zhǔn)最佳契合點(diǎn)，再與宏大的黨史故事結(jié)合起來，匯編形成豐富而獨(dú)特的學(xué)習(xí)教材，并能長期使用。再一方面，還可將黨史內(nèi)容轉(zhuǎn)化成音視頻教材，用紀(jì)實(shí)、講述、解析等形式，通過立體、動(dòng)態(tài)地特效展示，讓黨史學(xué)習(xí)教育更生動(dòng)、更形象、更直觀，也更能走進(jìn)受眾心里。（王坤）