3月6日,習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話,就“強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才支撐作用”作出重要部署。
四年前,同樣是3月6日,總書記來到參加全國政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員中間,圍繞“辦好人民滿意的教育”等展開深入交流。
從彼時(shí)“我們來共同關(guān)心這些教育問題”,到此次“大家一起來共商教育大計(jì)”,分別于“十四五”規(guī)劃開局和收官之年舉行的兩次全國兩會(huì)上,總書記都專門關(guān)注教育議題,彰顯黨中央對(duì)教育工作的高度重視。
今年政協(xié)聯(lián)組會(huì)上,總書記圍繞“教育”談到的兩組關(guān)系,令人印象深刻。
一是“與時(shí)俱進(jìn)”和“不能把最基本的丟掉”的關(guān)系——
同總書記面對(duì)面共商教育大計(jì),北京郵電大學(xué)校長徐坤委員帶來了實(shí)踐中的思考:“人工智能成為加快實(shí)現(xiàn)教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵變量。”
由這一話題宕開,習(xí)近平總書記講到,一方面,有了智聯(lián)網(wǎng)、人工智能,教育的工具和方法會(huì)發(fā)生變化,學(xué)生能力培養(yǎng)會(huì)有變化,這些正需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行改革。另一方面,對(duì)于學(xué)生的啟智、心靈的培養(yǎng)和基本的認(rèn)知能力、解決問題能力的培養(yǎng),是不能放松的。基本功還得有?！敖逃?不能把最基本的丟掉。”
“與時(shí)俱進(jìn)”,著眼的是把教育數(shù)字化作為開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口,抓住新技術(shù)涌現(xiàn)帶來的重大機(jī)遇,為教育改革發(fā)展注入新的強(qiáng)勁動(dòng)能。
“不能把最基本的丟掉”,強(qiáng)調(diào)的則是必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
就教育應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的“基本功”而言,理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)智力、身體和心理素質(zhì)等,一個(gè)都不能少。
既要與時(shí)俱進(jìn),又不能把最基本的丟掉,要求教育工作者牢記“守正創(chuàng)新”,時(shí)刻不忘“人”這個(gè)教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二是“久久為功”與“當(dāng)務(wù)之急”的關(guān)系——
聯(lián)組會(huì)上,河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張運(yùn)凱委員談到職業(yè)學(xué)校存在“有崗無人上、有人無崗上”的矛盾。總書記詳細(xì)詢問學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)方向、就業(yè)率等,叮囑職業(yè)教育要提前做好謀劃,以改革適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求。
“人才有一個(gè)供需關(guān)系的變化,教育要想在前頭,趕在前頭”“現(xiàn)在不謀劃,到那時(shí)就晚了”……總書記深刻指出:“教育問題既是惟此為大的事情,也是非常復(fù)雜的事情。既要久久為功,又是當(dāng)務(wù)之急?！?/p>
“久久為功”,就是要保持歷史耐心,堅(jiān)持長期奮斗。立德樹人非一日之功,要有耐心和恒心;建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,破解問題、化解矛盾,同樣要穩(wěn)扎穩(wěn)打。
今年全國兩會(huì),參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí),總書記指出托幼服務(wù)存在“不足”或“過?！爆F(xiàn)象;政協(xié)聯(lián)組會(huì)上,總書記指出“職校要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的供需要求,這里面涉及教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整問題”……
這些問題都要通過深化教育綜合改革來解決。百年樹人,同所有領(lǐng)域的改革發(fā)展一樣,不可能一蹴而就,也不可能一勞永逸。
“當(dāng)務(wù)之急”,強(qiáng)調(diào)的則是做好教育工作的緊迫感。
到2035年建成教育強(qiáng)國,道不遠(yuǎn)、任更重。任何一項(xiàng)長期目標(biāo)的達(dá)成,都必須在堅(jiān)持“一張藍(lán)圖繪到底”的同時(shí)“一茬接著一茬干”,既一步一個(gè)腳印解決長期問題,也抓緊解決現(xiàn)實(shí)問題,這正是“當(dāng)務(wù)之急”的深意。
看當(dāng)前,人民群眾關(guān)于教育還有不少急難愁盼問題;看長遠(yuǎn),中國式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才提出了很高要求,必須強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用,進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。
與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)不能把最基本的丟掉,久久為功的同時(shí)要抓住當(dāng)務(wù)之急——這兩組關(guān)系,蘊(yùn)含著深刻的辯證思維,為進(jìn)一步辦好人民滿意的教育,夯實(shí)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基,指明了方法路徑。
